Esta atividade fazia parte da unidade “EU”, onde trabalhamos a questão do corpo, sentidos, a origem do nome de cada um, a história do seu nascimento, os meus materiais escolares... (tudo voltado para alfabetização), também quis fazer com que cada criança conhecesse detalhadamente seu próprio quarto e tudo o que nele havia. Para dar início à atividade, levei para sala de aula a obra “O Quarto” de Van Gogh, onde o autor pintou o seu quarto. Expliquei aos alunos em breves palavras quem foi Van Gogh, então fizemos juntos uma análise de sua obra. Após, cada aluno recebeu uma folha onde teve que desenhar o seu quarto como lembrava, procurando nomear cada objeto. Como tema de casa ficou a tarefa de comparar o desenho com o próprio quarto, complementando, se necessário. Cada um também precisou coletar materiais de sucata, retalhos de tecido, tesoura, cola e uma caixa de sapato.
No dia seguinte, cada aluno pode falar do seu desenho, se estava realmente de acordo com o quarto. Como as crianças puderam observar bem a disposição dos objetos em seu quarto, utilizando os materiais trazidos, cada aluno teve que montar o seu quarto dentro da caixa de sapato. Eles colocaram cobertas, travesseiros, fizeram até cortinas nas janelas. Ficaram simplesmente fantásticos!
Como tarefa para casa, os alunos, com a ajuda dos seus pais, tiveram que escrever fichas com os nomes dos objetos existentes no quarto, fixando-as aos mesmos. Depois deveriam ler juntos as palavras.
No outro dia, todos puderam observar como ficaram os quartos dos colegas, fazendo comparações.
De volta aos lugares, chegou a hora de escrever, construímos juntos um texto relatando a atividade desenvolvida, sendo que nesta etapa (alfabetização), os alunos vão dizendo como escrevemos tais palavras. Depois do texto pronto, fizemos a leitura de diversas formas, em grande grupo, em grupos menores, só os meninos, só as meninas, etc... então as crianças escreveram o texto em seu caderno. A professora também escreveu o texto em papel pardo, num cartaz.
Encerrando, a turma foi dividida em quatro grupos, sendo que cada grupo ficou responsável por uma etapa, já que organizamos uma exposição e convidamos as outras turmas das séries iniciais para visitar. Um grupo ficou responsável por explicar um pouco sobre Van Gogh e sua obra “O Quarto”, outro grupo explicou sobre os desenhos que os alunos fizeram do seu quarto, outro grupo mostrou os quartos dos alunos montados dentro das caixas de sapato e o outro grupo fez a leitura do texto no cartaz, explicando como este foi construído.
E assim, construímos aprendizagens na interação do sujeito com o meio, como nos sugere Fernando Becker.
No dia seguinte, cada aluno pode falar do seu desenho, se estava realmente de acordo com o quarto. Como as crianças puderam observar bem a disposição dos objetos em seu quarto, utilizando os materiais trazidos, cada aluno teve que montar o seu quarto dentro da caixa de sapato. Eles colocaram cobertas, travesseiros, fizeram até cortinas nas janelas. Ficaram simplesmente fantásticos!
Como tarefa para casa, os alunos, com a ajuda dos seus pais, tiveram que escrever fichas com os nomes dos objetos existentes no quarto, fixando-as aos mesmos. Depois deveriam ler juntos as palavras.
No outro dia, todos puderam observar como ficaram os quartos dos colegas, fazendo comparações.
De volta aos lugares, chegou a hora de escrever, construímos juntos um texto relatando a atividade desenvolvida, sendo que nesta etapa (alfabetização), os alunos vão dizendo como escrevemos tais palavras. Depois do texto pronto, fizemos a leitura de diversas formas, em grande grupo, em grupos menores, só os meninos, só as meninas, etc... então as crianças escreveram o texto em seu caderno. A professora também escreveu o texto em papel pardo, num cartaz.
Encerrando, a turma foi dividida em quatro grupos, sendo que cada grupo ficou responsável por uma etapa, já que organizamos uma exposição e convidamos as outras turmas das séries iniciais para visitar. Um grupo ficou responsável por explicar um pouco sobre Van Gogh e sua obra “O Quarto”, outro grupo explicou sobre os desenhos que os alunos fizeram do seu quarto, outro grupo mostrou os quartos dos alunos montados dentro das caixas de sapato e o outro grupo fez a leitura do texto no cartaz, explicando como este foi construído.
E assim, construímos aprendizagens na interação do sujeito com o meio, como nos sugere Fernando Becker.
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