VALORIZANDO NOSSOS IDOSOS

Após nossos estudos, concluímos que, o idoso constrói sua auto-imagem a partir de uma representação social, que depende de suas vivências pessoais, da forma como vêem o mundo e de como são vistos por ele.
Ser um idoso em nosso país não é tarefa fácil, pois o idoso fatalmente acaba sendo um empecilho, um estorvo, já que todos correm em busca de melhores condições de vida, de consumo. Este é o reflexo do mundo capitalista.
Precisamos também romper com paradigmas estabelecidos pela sociedade quanto ao que é "certo ou errado" para um idoso, o que lhe fica bem ou não, que tipo de vida quer levar, calma, tranqüila, em casa, ou participando de encontros, bailes de terceira idade, festas, e assim por diante. Assim como todos nós, os idosos também buscam a felicidade, e é isto que importa no mundo, sermos felizes
Conforme nos coloca o geriatra, esta concepção precisa ser refletida a fim de buscarmos uma valorização e respeito para com os nossos idosos, já que teremos futuramente uma população de idosos.
Os idosos têm muito a nos ensinar, possuem a chamada “cultura popular”, rica em informações e conhecimentos que deveriam perpetuar por todas as gerações. Mas para que isso aconteça, precisamos nos conscientizar de valorizar o nosso idoso.
Como nos diz o geriatra: “Uma família com bases sólidas não abandona nenhum de seus elementos, pelo contrário, luta por eles”. Será que todos não formamos uma grande família?

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E REGIMENTO ESCOLAR

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
Instrumento de trabalho elaborado de forma coletiva envolvendo toda comunidade escolar. Reflete o desejo teórico orientador das práticas escolares.Deve organizar a escola de forma a oportunizar e facilitar o exercício da democracia, assegurando em seu currículo a interdisciplinaridade e a transversalidade, na construção de uma prática pedagógica a partir da realidade, desencadeando a criação de espaços de participação.Resultante deste processo, a avaliação deve vislumbrar o aluno em seu todo, com diferenças individuais e diferentes saberes. Não deve ter caráter classificatório.
O PPP deve estar pautado no respeito aos princípios filosóficos e fins que emanam da legislação em vigor, bem como das diretrizes e princípios da Constituinte Escolar.O processo educativo deve estar fundamentado no estudo da realidade vivida pelo grupo e por conseguinte na percepção crítica da realidade. Daí a necessidade de ser constantemente revisto/reavaliado e refeito, se necessário.

Paulo Freire nos diz que “os educadores não devem estar demasiadamente certos de suas certezas porque o conhecimento tem historicidade”.

REGIMENTO ESCOLAR
Documento de referência para o funcionamento da escola.Tudo o que diz respeito à vida escolar deve estar previsto no Regimento.O Regimento Escolar deve procurar explicitar o máximo possível, a filosofia, os fins e objetivos da escola e de seus diferentes setores, bem como, o funcionamento e regras que regem cada um deles.O processo de avaliação deve estar bem explicitado.

No Regimento Escolar devem constar:

- O tipo de regime adotado pela escola;

- O calendário escolar- A metodologia a ser trabalhada conforme cada nível de ensino (educação infantil, séries iniciais, ensino fundamental, ensino básico);

- De que forma acontecerão as matrículas, rematrículas, transferências, entre outros itens;

O Projeto Político Pedagógico e o Regimento Escolar devem estar sempre interligados, são complementares.O Regimento Escolar deve ser elaborado com base no Projeto Político Pedagógico, onde ambos apresentem em sua formulação o desejo de construção de uma escola pública democrática.

“Regimento Escolar é o documento originado do Projeto Pedagógico que disciplina a vida escolar”. Caldieraro (2006, p.28)

Profissionais da Educação - mais reflexões...

Dando continuidade às reflexões, fiquei pensando a respeito da história da educação e de seus profissionais, que vem de longa data. Conversando com colegas de trabalho que já estão quase se aposentando, fiquei sabendo que inicialmente éramos muito volorizados e respeitados, inclusive, o diretor da minha escola abdicou de seu emprego em uma escola particular, o IEI - Instituto de Educação de Ivoti, em função do bom salário e do plano de carreira do magistério público estadual. tal informação veio de encontro às leituras realizadas, quando diziam que a ampliação do contingente de alunos elevaram em níveis proporcionais o número de professores. Com certeza, à medida que o número de alunos foi crescendo mais e mais profissionais precisaram ser nomeados, contratados e assim por diante, isto contribuiu para que, um estado que não soube administrar adequadamente a situação, promovendo políticas públicas de qualidade, acabasse por defasar substancialmente a remuneração dos profissionais da educação, hoje o caos está instalado, o que fazer quando muitos professores, altamente qualificados estão abandonando a carreira do magistério e procurando outros empregos. Confesso que me preocupa, que rumo vai tomar a educação? São estas as \\\"soluções estruturais e emergenciais\\\" que se pretende fazer, acabar com o nosso plano de carreira, tirando as vantagens, de que vai adiantar fazer cursos de capacitação, tentar fazer, com muito esforço, uma faculdade, para ter este reconhecimento? De que adianta a Constituição de 1988 apresentar a valorização dos profissionais da educação como um princípio constitucional, ainda mais, evidenciando a necessidade de urgência dessa valorização, se é este o reconhecimento que temos. Imaginem só ter que fazer uma greve a esta altura do ano, quando já estamos cansados, ansiosos pelas férias. Acho que quando tudo isto passar teremos bem menos de 15% de homens ainda na área da educação, pois a maioria são pais de família que precisam prover o sustento de sua prole, e assim fica difícil. Eu estou trabalhando 40 horas este ano, pois assumi uma convocação, mas sou nomeada para 20 horas, se não fosse meu marido, passaria fome. Sinceramente espero que a situação melhore, pois gosto muito do que faço e não gostaria de ter que abandonar o barco...

Profissionais da Educação

Atuo como professora nomeada na rede pública estadual de ensino. Bem, com tudo isto que está acontecendo, posso dizer que estou muito desanimada com a atual situação da minha classe, quero dizer, a nível de estado, pois sei que as prefeituras preocupam-se mais em oferecer melhores salários, bem como, melhores condições de trabalho aos seus profissionais. Sou professora há 18 anos, porém, desde 1997 na rede estadual, e já passei por inúmeros momentos difíceis e desgastantes ao longo desta caminhada. As vezes fico me questionando, será que vale a pena tanto esforço, dedicação e empenho se não somos devidamente valorizados. Mas me preocupo com as crianças que são designadas a mim a cada ano, e sei que todos que são comprometidos pensam da mesma forma, aliás, são aqueles rostinhos brilhantes, cheios de vida e energia que fazem renascer a esperança a cada novo dia. (inclusive tem uns que não me deixam trabalhar, agora a pouco mesmo tive que mandar duas fofas irem dormir, ficam puxando conversa pelo msn...). Mas voltando ao assunto, para se ter uma idéia, eu já estou no estado a 11 anos e continuo na classe A, todos os anos temos que levar certificados de cursos que fizemos e para quê? Desde 2001 que o estado não faz alterações de classes. Nosso plano de carreira é bom, pena que o salário base é tão baixo, e agora vem a governadora, que não exitou em alterar seu mísero salário para R$ 17.000,00, querer se adequar ao novo piso salarial, porém, cortando todas as nossas vantagens. E para completar, baixou um decreto punindo a greve, se exercemos um direito que é nosso, garantido por lei, ficamos sem receber. Dá para acreditar! Além de ser pouco, ainda ficar sem! E esta é a situação dos professores estaduais neste momento, mas nada como um dia após o outro.